备健全的教学管理机构和高素质的专职管理队伍之外,还需要一整套健全的运行机制作保障。Р建立健全教学指导委员会和教学督导机制。考虑到大多数助学单位助学专业多、覆盖面广、教师来源复杂等因素,成立教学指导委员会和教学督导组是非常有必要的。Р切实做好教学管理全过程。Р注重学生实践动手能力的培养。Р考虑到自考生的性质特点和培养定位,在帮助自考生完成理论课学习的同时,应尽可能加强在技能型和应用型方面的训练,组织学生到企业、工地观摩和实习,并引导学生积极参与技能和资格考证,如会计证、电子商务师、营销师等考证学习。Р(五)坚持素质教育理念,发挥学生的主体作用Р重视全日制自考生的综合素质培养,有计划地开展各项素质教育活动,建立了以院领导、专业主任、管理部门负责人、学生辅导员、班主任、任课教师为主体的素质教育工作体系,紧密围绕学校中心工作和自考学生的思想特点,开设素质教育课程,将专业学习和全面素质教育有机结合起来, 使学生真正享受名校严格、规范的全日制教学模式。1、树立正确的教育质量观,合理调整教学内容。2、积极倡导自我管理、自我服务、自我约束的理念,充分发挥学生的主体作用。3、完善班主任队伍建设,深入细致地做好学生思想教育和素质教育工作。4、制定相应的学生管理条例,广泛宣传,严格执行。Р(六)功能完善的独立校区为学生健康成长提供良好的学习环境Р全日制自考生由于层次低、素质偏差、难以管理等原因, 普通高校一般不允许这类学生人住大学校园,助学单位往往迫于无奈在学校周边地区租赁校区进行办学,而这些校区往往条件简陋,配套设施欠缺,周边环境差,治安状况恶劣, 不利于学生的培养和成长。因此,普通高校全日制自考助学单位应立足长远,克服困难,努力营造一个功能齐全的独立校区,拥有自己的办公室、学生公寓、教学课室、实验室、计算机房、图书室、阅览室、运动场所、饭堂和医疗室等设施,为学生提供一个健康成长的土壤和校园氛
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