下,可发挥小组同学之间的合作、监督作用,每个小组的同学用所学的知识描述你感兴趣的物体的位置,别的同学检查判断,并予以纠正,达到共同进步、共同提高。Р五、单元预习提纲Р教师先指导学生进行单元预习,填写单元目标导学材料,整体把握本单元内容。Р信息窗一:Р1、观察情境图,在课本上画出你找到的条件,记录下你提出的关于方向与位置的问题。Р2、你如何表述小强的位置?Р3、什么叫列?什么叫行?如何确定列和行?Р4、什么是数对?数对(4,3)表示什么?4和3能交换位置吗?Р5、尝试用数对表示出你在教室里的位置,并在格子图上标出你的位置。Р6、完成自主练习95页1、2、3、4题。Р7、通过练习,你已经能应用哪些知识了?你还有什么疑问?Р信息窗二:Р1、观察情境图,在课本上画出你找到的条件,记录下你提出的关于方向与位置的问题。Р2、用自己的方法描述红军阵地在指挥部的什么位置?Р3、尝试用方向和距离描述红军阵地在指挥部的什么方向。Р4、你是怎么确定方向和距离的?Р5、如何才能更准确的确定物体的位置?Р6、尝试完成绿点问题。Р7、完成自主练习99页1、2、3题。Р8、通过练习,你已经能应用哪些知识了?你还有什么疑问?Р信息窗三:Р1、观察情境图,在课本上画出你找到的条件,记录下你提出的关于方向与位置的问题。Р2、尝试利用方向和距离来描述从指挥部到5号高地的路线。Р3、尝试完成绿点问题。Р4、从5号高地到指挥部怎么走?你发现了什么? Р5、完成自主练习101页1、2、3 题。Р6、通过练习,你已经能应用哪些知识了?你还有什么疑问?Р六:单元教具、学具准备Р信息窗一:教具:点子图、方格图Р学具:方格图Р信息窗二:教具:量角器、情境图中的平面图Р学具:量角器Р信息窗三:教具:路线图Р七:单元课时划分共6课时Р信息窗一:1课时信息窗二:1课时信息窗三:1课时Р回顾整理:1课时单元作业:1课时矫正课:1课时
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