2个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解有关词语的意思。教学流程教学改进措施一、导入1.看地图,解说南沙群岛的地理位置及概况。2.出示投影:说说图上都有些什么?3.指导读题。二、初读课文1.学生自由读文,要求:(1)正确流利地读课文,要求读准字音,认清字形,体会有关词语的意思。(2)认真朗读课文,能大致说说南沙群岛美在哪里。2.出示生字卡片,开火车读生字。3.理解部分词语的意思。浩瀚:广大。浩淼:形容水面辽阔。4.指名分自然段朗读课文,注意字音。三、感知全文内容1.引导学生边看图边思考:南沙群岛是祖国的,也是。2.在课文中画出句子,齐读这几句话。四、指导写字1.巩固生字同桌互猜字,并说说是怎么记住的。2.指导书写重点指导"礁"和"域"两个左右结构的字。五、作业抄写生字三遍。心得反思课时第二课时课时目标理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。教学流程教学改进措施一、检查复习上节课,我们初读了课文,你们知道了些什么?(指名回答,并相应板书)二、精读感悟1.过渡:传说中的南沙群岛是什么样的?2.指名读第1自然段(1)"晶莹的珍珠"指什么?"一串串晶莹的珍珠"说明了什么?(2)还从哪儿看出岛屿的多?边读边想象,并找出重点的词语。(3)指导读1.2两句。(4)这段话还告诉我们什么?(指名说)(5)指导朗读第3句话。3.默读第1自然段,回答课后第五题。4.学习第2自然段。(1)学生自学,思考:你用什么方法打开"宝库"?在"宝库"里你发现了什么?(2)四人一小组讨论。结合理解"蕴藏""用之不竭"。(3)你能通过朗读,告诉大家"南沙是祖国巨大的蓝色宝库"吗?生自由试读,再比赛读。5.学习第3自然段。过渡:我们讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?(1)自由读第3自然段,把表示颜色的词画下来。(2)这些句子你们都读懂了吗?试着用彩色笔画下来。(3)指导学生边想象边创作绘画。
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