四年级科学实验报告记录单

继续搅拌。溶解后,再加入直到食盐不能溶解为止。Р 2、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打,直到不能溶解为止。Р观察到的现象Р食盐比小苏打的溶解能力强Р结论Р食盐比小苏打的溶解能力强,说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的Р指导教师Р评定等级Р 小学科学实验报告记录单Р( -- 学年度第学期)Р班级Р实验者Р时间Р实验名称Р观察气体在水中的溶解能力Р实验器材Р汽水、注射器、橡皮塞。Р我的猜测Р气体既能溶解于水,又能从水中析出。Р步骤Р轻启一瓶汽水,用注射器吸出约1/3管汽水,再用橡皮塞封住管口。Р观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞,再慢慢地往回推.观察注射器里的变化。Р观察到的现象Р气体既能溶解于水,又能从水中析出。Р结论Р气体既能溶解于水,又能从水中析出。Р指导教师Р评定等级Р 小学科学实验报告记录单Р( -- 学年度第学期)Р班级Р实验者Р时间Р实验名称Р溶解的快慢Р实验器材Р烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.Р我的猜测Р用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些;热水的那杯溶解的快一些。Р步骤Р将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中,用搅拌棒搅拌其中的一杯水。Р将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中, 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。Р观察到的现象Р用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些;热水的那杯溶解的快一些。Р结论Р用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些;热水的那杯溶解的快一些。Р指导教师Р评定等级Р 小学科学实验报告记录单Р( -- 学年度第学期)Р班级Р实验者Р时间Р实验名称Р听声音Р实验器材Р大、小音叉各一个,音叉锤一个。Р我的猜测Р 力度不同,发出的声音不同。Р步骤Р1、取其中一种音叉,先轻轻击打,再重一点击打。描述这个音叉发出的不同声音。Р 2、用同样的力度敲击大小音叉,你发现了什么? Р观察到的现象Р力度不同,发出的声音不同。