二:盲人过马路。Р 情境三:同桌突然肚子痛。Р 情境四:游客问路。Р(学生通过小组讨论,让学生充分地交流我们应该怎样帮助他们。)Р2.如果你在生活当中遇到这样的情况,你会怎样做?出示我会( ),继续练习说话。Р 如果我的同学生病了,我会( )。Р 如果下雨天我的同学没带雨伞,我会( )。Р 如果同学没有文具,我会( )。Р 在汽车上,我会( )让座。Р (五)、活动收获,拓展延伸。Р 1、活动收获:Р 同学们都是这么有爱心,知道关心他人。在我们身边也生活着这些乐于助人的人。出示一组人与人之间互相帮助的照片,并说出看到了什么。Р 2.同学们,我们开展了这一次“伸出我们的双手”的口语交际活动后,你有什么收获和感受呢?Р 3.拓展延伸:Р 同学们,让我们在音乐声中一起读读这首互助儿歌吧。(播放歌曲《爱的奉献》,更深地感受充满爱的世界是多么美好,从而激发他们爱的情感。)Р 互助儿歌Р 伸出我的手伸出你的手Р 我来帮助你你来帮助我Р 捧出我的爱心捧出你的爱心Р 世界更美好你我更快乐Р八、教学反思:Р 学生已经初步具备了一定主动学习的能力,但年龄比较小,注意力有时不够集中,对于学习中遇到的某些问题有时不敢主动发表自己的见解和主张,根据学生的这些特点,在教学过程中开始之初我设计让学生自主表演盲人出门买菜,后来遇到好心学生帮助的经历,调动学生的视觉感官,在学生的头脑中形成清晰的表象,从而激发学生学习的兴趣,达到以“趣”促学,唤起他们发自内心的学习愿望,培养他们敢于提问的能力。学生对这样的表演很新奇,很激动,为防止学生只顾着看,而忘了我们的学习的目的,所以我就对观看提出了要求,但还是有点控制不了局面。Р 学生说的内容还是有些干涩,如学生说到,看到班上的同学生病了,我会帮他拿书包。虽通过学生们的点评有些补充,但还是不够。说的时候条理还不够清晰,内容上有些重复。教学时间控制不是很好,有点超时间。
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