不仅要认真倾听,还要适时接话,谈自己的意见和想法。这样,在双向互动中实现信息的沟通和交流。给予表扬,是对学生的一种肯定,大大提高学生交流的积极性。Р五、歌曲动情,感动升华Р(一)师小结:同学们所讲的故事深深的打动了我们的心,使我们受到了一次心灵的洗礼,让我们的心充满了爱,我们可以把爱献给谁?(生:我们可以把爱献给父母、亲人、朋友、同学和有需要帮助的人……)让我们携手把爱传递,普写出更多更多感动别人的事。(板书:感动别人)老师在看完《点亮心灵的感恩故事》这本书后,情不自禁地流泻出一时的感受,(屏幕出示)请大家与我一起分享,让我们充满感动地读一遍:因为有爱,所以感动;因为感动,才懂得感恩。让我们携手把爱传递,让人们都沐浴在爱的甘露下,感受人间的温暖。Р(二)听、唱歌曲《把爱传出来》。师:同学们这节课表现很出色,深深地感动了老师,老师为你们送上一首歌曲《把爱传出来》,让我们一起唱出、传出心中的爱,让这个世界的每一个角落都充满爱。Р【设计意图】让同学们的感动升华,通过交流《感动的一件事》,同学们受到了一次心灵的洗礼,学会关怀、学会奉献、学会感恩,使爱之花在心里盛开。Р六:拓展延伸,谱写爱歌Р(一)阅读《点亮心灵的感恩故事》。师:请同学们课后阅读《点亮心灵的感恩故事》这本书,选择当中你认为最感人的事讲给同学听,看完后在班上开展“感动你我他”故事会,选出一名故事之星。Р(二)把《感动的事》写下来。Р【设计意图】推荐同学们阅读《点亮心灵的感恩故事》不但能拓宽学生的阅读面,让学生积累语言材料,提高口语交际的能力,而且能让同学们的感动继续延伸到课外,启发同学们用爱心谱写感人事迹,让爱之花真正大放异彩,让同学们都徜徉在浩浩爱海之中,大大提高口语交际的实用性,真正实现了工具性与人文性的和谐统一。Р板书:Р被感动评价要求: Р爱Р 围绕“感动”选材Р 语言清晰、生动Р 声情并茂、打动人心Р感动别人
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