,召开结题会议,总结梳理各方面的成功经验和典型案例,通过多种途径和形式交流推广。Р(二)预期成果Р1、学生方面Р(1)学生的口语交际能力、口语交际综合素质将有明显提高。通过充分的分析学生在口语交际能力中存在的问题,遵循学生的心理特点和语言学习的规律,给学生双向互动的条件和机会,让每个学生就能敢讲会讲,培养学校口语交际的兴趣,调动学生的内动力,使学生在日常生活中注重自己的口语交际能力,养成良好的口语交际习惯。Р(2)使学生掌握口语交际的方法技巧,通过课堂教学过程的渗透,不断的训练和强化,优化和改进学生口语交际方法,形成良好的口语交际能力。Р(3)通过训练,使学生能主动的讲述自己的见闻,做到内容具体,语言表述清晰、连贯、完整、准确。Р2、文本成果Р形成口语交际教学研究报告或论文。Р3、其他方面Р(1)将促进我校语文教学质量的提高。Р(2)将促进教师整体素质的提高。广大教师会积极学习课标,研究教材,参与教研活动的积极性明显提高。Р三、主要参考文献Р1、《小学语文教学中学生口语交际教学的研究》Р2、《农村小学语文口语交际教学策略的研究》Р3、《小学低年级口语交际有效教学的探究》Р4、《小学口语交际课堂教学现状与教学策略》Р5、《农村小学语文口语交际教学方法研究》Р四、实验设施和经费保障Р3所学校都有一定的科研氛围和科研基础。中心校和学校领导对此项课题高度重视,并从经济上大力支持。决定课题研究的经费从学校办公经费中抽取。Р四、立项评审意见Р项目主持人所在单位意见Р本单位课题主持人所填内容属实,课题主持人和参与研究者的政治素质和业务能力适合承担本课题研究工作。本单位保证做好课题管理工作,提供研究经费并创设其他研究条件,同意申报。Р 盖章Р 年月日Р县教育局或相关单位意见Р 盖章Р 年月日Р立Р项Р评Р审Р意Р见Р专家组意见:Р 组长签字: Р 年月日Р教育局审批意见:Р 盖章Р 年月日
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