交流。Р Р Р Р Р Р朗读并背诵课文Р Р Р Р巩固已学知识Р掌握基础知识Р培养学生的交流合作能力Р培养学生根据课文情节展开合理想象的能力Р文言文的背诵是中考的必考内容,让学生平时养成习惯Р2、假如你是木兰十年征战时的战友,请写出你眼里的和你心里的木兰的形象。Р3、假如当年的木兰来到我们身边,你将怎样欢迎她?还将怎样跟她当面交流?Р六、布置作业: Р1、完成课后练习二、三Р Р2、默写你最喜欢的一个自然段Р Р Р Р Р板书设计Р木兰诗Р详略安排:详——得胜还朝,辞官返乡与亲人团聚Р 略——从军原因征前准备征战生活Р 原因:重在表现木兰的英雄形象,突出其品格特征Р教学反思Р作业设计Р班级Р科目Р教者Р课题Р类别Р具体内容Р设计思路Р课前预习作业Р背诵重点字词句的翻译Р让学生掌握学过的文言文中的重点实词的用法,为以后学习更多的文言文奠定基础Р课中练习作业Р1、自编4-5道理解性默写填空题Р②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是:Р③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是:Р④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是Р⑤.写木兰矫健雄姿的句子是:Р⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子:Р⑦.诗中的“、 ”一句,用 和 的修辞手法,十分概括地描写了战争的旷日持久,激烈悲壮。Р⑧.成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“, ”一句诗文。Р2、假如你是木兰十年征战时的战友,请写出你眼里的和你心里的木兰的形象。Р检查课堂听讲情况,以及对重点句子的理解和默写Р感受英雄形象,树立正确人生观Р课后布置作业Р1、完成课后练习二、三Р Р2、默写你最喜欢的一个自然段Р3、假如当年的木兰来到我们身边,你将怎样欢迎她?还将Р怎样跟她当面交流?Р检查学生对课堂知识的掌握情况Р培样学生的审美能力Р锻炼学生的口语交际能力Р反思
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