家长会,还有亲自上门“家访”。根据实际情况选择可行,有效的方式来与家长沟通。并记录成功的或效果不明显联系交流案例,写出心得体会或反思。3、观察跟踪记录,实验教师选择有特点的个案进行跟踪实验与反馈,总结阶段性家校联合教育经验。Р三、结题与成果展示阶段:(2015年1月一2015年9月)Р对收集的原始资料进行整理,对课题研究情况进行总结,撰写研究报告,接受专家鉴定。Р预期成果:Р1、教师与家长沟通的案例及反思Р2、教师对学生的观察日记及再思考记录Р3、教师与家长共同谱写的“孩子日记”Р4、研究小报告,形成论文Р条件保障:Р1、我校领导十分重视,将为此课题的科研提供专项金费。2、定期对所有教师及科研人员进行培训。3、组织教师及科研人员外出学习,考察。4、完善各种资料,健全各种制度,保证本课题的顺利实施。Р三、本校学生家长拟使用总课题组编写的实验读本情况Р成果名称Р实验人数Р年级Р《家校联合教育手册》系列(幼儿-高中每年级一套) Р《家校联合教育概论》Р《孩子成长的关键期教育策略》(幼、小、初、高各1册)Р《学生生理特点与营养健康》(幼、小、初、高各1册)Р《学生心理特点及性格、习惯培养》Р《学生性格特点及学习力培养》Р幼儿小班Р幼儿中班Р幼儿大班Р学前班Р小学一年级Р小学二年级Р小学三年级Р小学四年级Р小学五年级Р小学六年级Р初中一年级Р初中二年级Р初中三年级Р高中一年级Р高中二年级Р高中三年级Р合计Р备注Р四、课题研究预期成果Р构建校本科学教育模式;□;B、研究报告□;C、实验报告□;D、个人专著□;E、论文集□;F、经验总结□;РG、其它形式□。Р预计完成时间:Р五、推荐与评审意见Р实验校负责人审核意见:Р 实验校负责人签名盖章Р 年月日Р教育行政部门或实验区负责人审批意见:Р 教育行政部门或实验区负责人签名公章Р 年月日Р总课题组审批意见:Р 总课题组组长签名公章Р 年月日
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