生自主制定存款方案并尝试计算教育储蓄利息的机会。Р师:解决了国债的问题,我们再来研究一个教育储蓄的问题。请同学们读一读第3题。Р师:和我们一样,六年后就要上大学,她父母为他上大学准备的6000元钱,可以怎样存呢?Р师:现在,请同学们帮助聪聪的父母做出不同的存钱方案,并计算6年能得到的利息。Р学生自主计算,教师巡视,个别指导。Р(2)交流学生计算的方法和结果。教师参与交流,使学生了解把前3年取得的利息,再存会取得较多的利息。Р师:谁来汇报一下你做的方案和计算的结果?Р生:可以存六年。Р师:如果一次性存6年,到期得到多少利息呢?Р生:6000×4.75×6=1710(元)Р师:还可以怎样存呢?Р(3)鼓励学生作出不同的存钱方案,并计算6年共得到的利息。Р在已有经验的基础上,给学生充分的自主解决问题的空间。Р指名说出一、二种。如:Р先存三年,再存三年。Р师:如果按先存三年,再存三年计算,6年能得到多少利息呢?请同学们算一算。Р学生自主计算,教师巡视,了解学生的计算方法。Р(4)交流学生作出的方案和计算的结果,给学生充分的展示不同方案的机会。Р展示交流学生自主学习的结果,使学生获得积极的学习体验。Р师:谁来汇报一下,你是怎样算的,结果是多少?Р学生可能出现不同方法和结果。肯定学生的想法,提示,可以把3年的利息取出共存,再得利息。Р生:6000×4.25×3=765(元)Р(6000+765)×4.25%×3≈863(元)Р765+863=1628(元)Р4、练一练第4题。先让学生了解现在的存款利率是多少,再独立计算。Р师:同学们找到了这么多存钱的方式,并计算出了6年得到的利息。那么你认为哪种方式更好呢?说说自己的理由。Р指名发言,关注学生能根据获利息的多少做出判断。Р师:看68页练一练第4题,我们先来了解一下现在的存款利率是多少。Р了解完以后,学生独立计算,教师个别指导。集体交流。
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