。通过对比“冰的体积比原来水的体积增加了百分之几”和“水的体积比冰的体积减小了百分之几”这两个问题,使学生认识到对比的量不同,也就是单位“1”不同,两个问题的百分比也就不同。】师:在本节课的学习中,你有什么感受?有哪些收获?学生自由谈论自己的收获感受。【设计意图:让学生明白学习的重要性在于应用,数学来源于生活,让生活简便才是目的。】A类1.下面是中央电视台新闻联播的一幅截图,请你根据图上信息算一算,2008年我国铁路营业里程比新中国成立时增加了百分之几?〔考查知识点:求一个数比另一个数多(少)百分之几的问题;能力要求:理解并掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的问题。〕B类2.李华在展销会上买了一个煤气灶,花了132元,比在商场买便宜了18元。便宜了百分之几?〔考查知识点:求一个数比另一个数多(少)百分之几的问题;能力要求:理解并掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的问题。〕课堂作业新设计A类:1.(8-1.1)÷1.1≈627.3%B类:2.18÷(132+18)=12%教材第88~89页“练一练”1.(1)略(2)(12-9)÷9≈33.3% (3)画图略(12-9)÷12=25%2.(1)(89-80)÷80=11.25% (2)(113-101)÷101≈11.9%(3)(答案不唯一)2010年的出口额比前一年增加了百分之几? (101-85)÷85≈18.8%3.66÷(121-66)=120% 4.24-18=6(时) 6÷24=25%5.(1)(12-10)÷10=20% (2)(40-25)÷40=37.5%(3)(答案不唯一)参加科技组的人数比参加围棋组的人数多百分之几? (25-10)÷10=150%6.(133972-126583)÷126583≈5.8% (11883-8811)÷8811≈34.9%7.(110-80)÷80=37.5% 8.略
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