过程中,使学生体验分类时标准的重要性。Р师:除了按动物的腿数分以外,还可以怎么分?Р可能会说出下列意见:Р●按有无翅膀分类:Р有翅膀的:白鹅、喜鹊、啄木鸟、蜜蜂、知了、蚂蚱、Р没有翅膀:青蛙、乌龟、小兔、Р●按能不能飞分类:Р教学环节Р设计意图Р教学预设Р能飞的:喜鹊、啄木鸟、蜜蜂、知了、蚂蚱、Р不能飞:白鹅、青蛙、乌龟、小兔、Р●按能不能给人的生活带来好处分类:Р对人类有益:白鹅、喜鹊、啄木鸟、青蛙、乌龟、小兔、蜜蜂、Р害虫:知了、蚂蚱、Р2、练一练第2题,讲清要求后,学生判断并涂色。Р让学生按照给定的特征对熟悉的物品进行分类。进一步理解分类的意义。Р师:看第2题的图,根据自己的生活经验判断一下,哪些是水果,把□涂成黄色;哪些是蔬菜,把□涂成绿色。Р学生涂完后交流。如果有人把黄瓜涂成黄色,进行指导。Р师:现实生活中,不少人把黄瓜当水果吃。但是,在植物分类中,黄瓜是蔬菜类。Р3、练一练第3题。先让学生认真观察每一组中的物品,找出不是同一类的,并说出自己判断的理由。Р通过找出不属于同一类的物品,加深学生对分类意义的认识。Р师:同学们看第3题,图中有四组东西,说一说每组中都有什么?是不是同一类的。说说你是怎么判断的?Р学生可能会做以下判断:Р第一组:碗,属于餐具,不是吃的。Р第二组:树,属于植物,不是动物。Р第三组:马,属于动物,不是车。Р教学环节Р设计意图Р教学预设Р第四组:小刀,太锋利,容易伤人,不能做玩具。Р四、课外延伸Р布置实践活动:回家后整理自己的小卧室,或帮家长整理自己的家。Р让学生把分类的知识应用于生活,使学生感觉到数学来源于生活,又应用于生活的道理。Р师:今天我们学习了分类,回家后请你做一次小主人、小帮手,把自己的卧室整理一下,或帮家长整理自己的家。相信你们在劳动中一定会有很大的收获。Р教师可让学生在完成这一实践活动后,将自己的活动经历和体验写成一篇数学小日记。
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