样算出结果的? 把你的想法轻轻地说给小组听。Р(2)学生自主探索,小组里说一说,再指名小组汇报,其他补充。Р学生中可能出现的方法有:Р①数数法:9,10,11,12,13。(也可能学生从1开始数,数到13。)Р②凑十法:9+1=10,10+3=13。(或6+4=10,10+3=13。)Р③假设法:10+4=14,14-1=13。Р……Р指名汇报有代表性的算法。(教师进行及时评价)Р教师逐步对应板书——Р ( 板书:9 + 4 = 13)Р 1 3Р 10Р提问:为什么从4里面先拿1个放盒子里?先算什么?再算什么?Р2. 学习“试一试”。Р (小猴家的花园里栽了许多花——)Р提问:你看到了什么?提什么问题?怎样求两种花一共有多少朵?Р列式:9+7Р师:我们用花片代替花摆一摆,谁能到黑板上摆一摆?(请小朋友上来摆)Р提问:那9和7合起来是多少呢?谁能到前面来移动花片让大家一眼看出9+7等于多少?(师说并板书)Р师:刚才小朋友是把右边移一个到左边,你有没有其他移法也能让大家一下子知道结果呢?Р9 + 7 = 16 或 9 + 7 = 16Р 1 6 6 3Р 10 10Р师:这里可以把9凑成10,也可以把7凑成10,然后再算10加几就方便了。Р三、巩固新知Р “想想做做”第3题。Р提问:9加几的刚才我们是怎样算出得数的?(回顾从例题到练习一些题的方法)Р师小结:我们算的时候有不同的方法,可以数着算,可以移着算,还可以有其他的办法。小猴也变聪明了,他知道把9加几变成?(10加几)你们会变吗?Р 课件出示每题,出示9加几说说变成10加几?出示10加几想想算的是9加几?Р四、总结Р今天我们学习了什么?计算9加几的题,你喜欢用什么方法算?Р五、板书设计Р9加几(10加几)Р13Р 9+ 4 = Р1Р1Р3Р10Р 9 +7 = 16 9 + 7 = 16Р 1 6 6 3Р 10 10
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