落在靶内的各个点是随机的,已知圆形靶中三个圆为同心圆,半径分别为30cm,20cm,10cm,飞镖落在不同区域的环数如图中标示。设这位同学投掷一次得到的环数这个随机变量为X,求X的分布列Р这两个例题在求解各概率取值时分别用到了古典概型和几何概型的方法,借此复习必修三所学。Р(六)当堂检测,及时反馈Р二点分布这个特殊的分布列。Р设计意图:巩固分布列的求解过程,加强训练,对重要概型进行复习应用。Р对于两个例题的处理是:例1在学生思考后让学生回答,并在黑板上板书过程,如果有问题可以及时暴露出来及时处理。Р对例2的处理是小组讨论,因为例Р师:下面我们拿出5分钟的时间来完成这节课的巩固练习,检测一下自己的学习效果。Р1.投掷一枚硬币,设求随机变量X的分布列Р2..已知离散型随机变量X的分布列为РXР-1Р0Р1Р2Р3РPР0.1РaР0.1Р0.2Р0.4Р则下列各式成立的是( )РA P(X<1.5)=0.4 Р B P(X> -1)=0.1 Р C P(X<3)=0.1 РD P(X<0)=0 Р掷两颗骰子,所掷出的点数和为随机变量X,求X的分布列Р(七)梳理知识,总结反思Р内容总结:Р1、随机变量、离散型随机变量的定义Р2、离散型随机变量的分布列的定义Р2涉及到几何概型的应用,多数学生会有所遗忘,而借助小组讨论这种形式既可以达到复习的目的,又是对一些数学上存在薄弱环节的学生的一种督促和激励。Р设计意图:巩固当堂所学知识,加强练习,检测效果。Р3、二点分布Р4、离散型随机变量的分布列的性质Р题型总结:Р1、离散型随机变量的辨析Р2、离散型随机变量的分布列的求解Р3、利用离散型随机变量的分布列的性质求解概率Р(八)布置作业,课后自评Р分层检测22页7-17题Р设计意图:明确给学生总结本课所学,从知识内容和题型方法上给予总结,让学生对所学更清晰,在完成作业和复习工作时也更有针对性。
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