趣的小古文教学,她如一位魔法师,轻轻一点,让原本枯燥难懂的古文变得生动有趣,学生不仅学得开心,自己也能作起了“古文”;宋尚琴老师大胆尝试小组合作学习,将课堂主动权还给学生,真正实现了以生为本;周益民老师从群文阅读到写作实践,种下故事的种子,收获言语的智慧;张祖庆老师在课堂上精心而又巧妙的推荐,把《百万英镑》这一阅读经典变得更为经典;蒋军晶老师用巧妙的设计让孩子们感受民间故事的魅力;薛法根老师那富含诙谐幽默而又不失扎实的课堂,让学生在感悟剪枝学问的同时又领悟到了深刻的人生哲理;窦桂梅老师带着六年级的孩子们重温常人体童话《皇帝的新装》,整合课堂教学,分析人物性格,挖掘童话的内容与写法……除了观摩课,来自吴永军的《语文究竟是什么》、薛瑞萍老师的《儿童阅读课程化的实践与思考》等报告,也让我们如淋甘雨,受益匪浅。Р2.读不如吟。Р这次南京之行还有一个重大收获,就是让我感受到原来古诗词还可这样读——吟诵。尤其是听了陈琴老师的吟诵真是将我带进诗的意境,体会到我国古诗原来有如此大的魅力!在我读大学时就听老师说过“平仄”,那只是说读诗要平长仄短,才读出情感,今天才是真正感受大师级人物吟诵儿诗的韵味。陈琴老师吟诵了一首毛泽东的《蝶恋花Р·答李淑一》,再次让我感受古诗吟诵的魅力。她一开口,哀怨婉转、如歌如泣,将所有老师带入那种悲怆境界,让我们从她的吟诵中体会到伟人毛泽东失妻亡友的内心痛切。这是任何朗诵者也无法做到!我不由的感叹——读不如吟!Р听着听着,我不禁想,现在我们的孩子一直是在用“西方式读法”,既然吟诵如此多善,为何不让我们的孩子也学一学?Р短短的两天半,转瞬即逝,在意犹未尽中,我踏上了回家的征程。这次南京之行带给我的不仅是视野的开阔,还有心灵的震撼。我感谢领导给我这样一个学习的机会,给我一个走近名师的机会。面对名师,我“高山仰止,景行行止,心向往之”,“虽不能至”,但“吾将上下而求索”。
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