性发展的潜力,因材施教,促进教学质量的提高。Р三、成果学术价值及社会效益Р 美术课堂有效教育特色教学得到充分体现,教学成果显著。Р 本课题研究从学校实际出发,结合本校的高考美术特色教学对有效教育的学习方式进行探究,开发适合美术专业考生特点的学习方式,制定严谨的三年教学计划,不仅培养了学生对美术专业课的兴趣,实现有效教育的小组合作学习,还要激发学生合作学习的态度和意愿,营造民主、平等、尊重的学习氛围,提出合作学习的问题和任务。又根据美术高考专业考试的要求讲授相关专业学科知识,加强对学生的学习方式进行科学训练,使学生在高考中取得优异成绩,每年多名学生考上九大美院等重点大学。课题研究促进教师的素质提高,学校每年组织教师培训活动,邀请中央美院、中国美院的专家培训教师基本技能,引进优秀教学经验,增加年轻教师,提高教师队伍的建设。通过有效教学案例积累,要求教师掌握有关的策略性知识,以便于自己面对具体的情景做出决策,从课题研究等不断总结、反思。本校教师齐心协力,团结协作,在学科带头人、专家引导下,使美术教学理论开阔起来,课题组成员也在研究中积极撰写论文、积极开展Р公开课、示范课、教学课件、教学设计、录像课等科研活动,并通过各种比赛活动推广经验,在历年美术高考中取得了优异成果。在师生的共同努力下,我校成为广西艺术学院的生源基地,并于2014年10月获得中国美术学院生源基地实验学校的称号。Р(不够写可加页)Р三、重要的阶段研究成果情况Р序号Р成果名称(标题)Р作者Р姓名Р成果形式Р字数Р时间或Р完成年月Р出版单位或发表报刊名称、日期、期号Р获奖或转载;县以上大会介绍等情况Р1Р2Р3Р4Р5Р6Р7Р8Р9Р10Р (不够写可复印或自行延长)Р四、课题组成员名单(主要参加者)Р序号Р姓名Р性别Р年龄Р工作单位Р专业职称Р行政职务Р在研究中Р承担的任务Р1Р2Р3Р4Р5Р6Р7Р8Р9Р10
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