的游戏需要,促进了幼儿情感、品质、智力等多方面的发展。而且家长对亲子游戏的指导能力也得到了提高。Р1、家长认为选择的游戏要能启发幼儿的智慧。也就是开展的游戏即要能够利用和发挥孩子现有的能力,而且还要能够引导和发展他们的新能力。Р2、因为游戏的过程就是要让双方都快乐,所以父母要有尊重平等、协商计划意识,以伙伴的身份与孩子游戏,绝对不能放不下架子,对孩子进行呵斥,给孩子造成心理上的压力,影响亲子情感的交流。Р3、有些游戏是自己设计的,在设计游戏时要给孩子留有加入的契机,让孩子主动寻求父母的帮助和配合。只有这样,父母才能顺理成章的教给孩子一些知识和技巧。Р八、课题研究中存在的主要问题和展望: Р1、教师平时教学工作量较大,从事教研和做课题的时间有限。骨干教师的工作量更大,而亲子游戏的指导工作要求有比较充裕的时间,这对于第一线的教师从事教研和科研来说困难最大。课题成员往往只能通过仅有的业余时间或者休息日完成课题任务,十分辛苦和劳累。开展家庭指导时,时间大多都是在家长的休息时间进行,有些家长认识不到位,时间上不能保证,影响了指导的效果。Р2、开展游戏指导时,如果能按游戏的种类分类别进行指导,涉及的面可能会更广,教师的指导能力的提高一定会更快。亲子游戏的顺利开展可能会更有效。Р3、如何让课题研究引领全体教师一起发展是我感觉困惑的问题,通过课题研究帮助教师从实践中发现问题,同时思考解决问题的方法与策略,形成一种自觉的反思意识是我在课题研究中追求的目标。Р通过此课题的研究,使我们有了研究新事物的意识,同时体会到了研究者的艰幸以及得到结论后的喜悦,这一课题的研究使我们受益匪浅,使我们明白要踏实地研究问题,坚持实事求是的精神,我想,这就是课题研究开展的目的吧!Р《指导幼儿家庭亲子游戏的实践研究》Р课题结题报告Р作者单位:青铜峡市第一幼儿园Р作者姓名: 李梦竹Р联系电话:0953—3051025
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