资料:课题开题、结题活动,课题研讨、课堂教学、培训交流等方面影像资料。Р (3)教学课件:教师在课题研究过程中制作的电子课件。Р(4)新能源实习车间建设:如整车维护实训室、电池管理实验室等。Р(5)学生实践成果展示:新能源汽车模型与环保创新设计。Р(6)教师队伍建设:专业教学创新团队和专任专业教师教学成果。Р(二)实践意义:Р近年来,我国新能源汽车销量增长迅速,而新能源汽车专业维修技能的人才相当缺乏。我们做好新能源汽车专业建设课题研究,对学校实施专业建设、促进地方产业发展、培养专业人才有着十分重要的意义。Р1、能够理清当前我国新能源汽车专业教学的技术水平和发展现状,找出新能源汽车专业教学存在的各方面问题,为新能源汽车专业建设制定提供依据。Р2、我们结合我校新能源汽车专业课程体系建设,能够提出具有一定价值的、值得借鉴的新能源汽车专业建设经验。Р3、能够促进学校强化新能源汽车维修专业建设,实现弯道超车。目前,我校实训车间设备达到一流水平,核心课程教学异军突起,专业建设强势推进,走出一条发展前景广阔、具有可持续的发展之路,这是我校实现跨越发展的最佳选择。Р (三)推广价值:Р1、随着新能源汽车市场需求的增加,XX中专要加快新能源汽修专业人才的培养步伐。我校先行实施新能源汽车专业建设,对于其他中职校具有一定的推广价值。Р2、我校新能源汽车专业建设,采用以典型工作任务为载体,专业实训教学改革促进教学质量提高,能培养出合格的新能源汽车维修人才。Р3、我校新能源汽车维修专业建立以通识能力、专业通用能力、专业特殊能力培养为核心的“三级平台”结构,能够促进中职新能源汽车维修专业课程体系完善,符合师生的教学实际。这些经验值得推广。Р我们真切的希望领导和专家能够同意批准本课题的立项,这对我们学校新能源汽车专业建设具有极为深远的影响。我们在此向领导和专家表示衷心感谢!Р五、课题研究的保障条件与措施
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