想的更新、推进教学方法和手段的改革。结合本专业的特点,应充分运用现代化教学手段和实物教学手段,构建“理实一体”课堂,使学生动脑动手, 理论实践融会贯通,知识和技能同步养成。Р3. 充分利用本校的教学设施等教学资源,对精英学生加强训练,创造条件参加各类技能竞赛;让他们参与实际的项目开发、对外技术服务,在实践过程中提高自己的技术与技能,使他们走上社会能很快在行业中能独当一面、获得职业Р发展。Р5. 通过任务引领的项目活动,对应企业汽车整形修复岗位职业能力要求, 融合职业资格证书所必须具备的知识、技能和态度,按照“双证书”的要求,培养掌握新能源汽车的检测与维修、销售以及核心系统维护等方面的高素质技能型专门人才。Р(三) 汽车专业教学资源配置建议Р1. 部分专业教师双师素质尚未达标,解决实际问题的能力尚需加强,要加强老师下企业实习锻炼,从实际过程当中积累经验。Р2. 除了教师的专业技能外,要重点提升教师接受先进职教理念的能力、教研的能力、课程开发能力。建议安排骨干教师到台湾、德国、新加坡等职教理念先进、模式成熟的地方学习,出台相应的体制鼓励教师进行教学改革的尝试,逐步提高教师先进职教理念、教研能力、课程开发能力,保证教改的顺利进行;鼓励教师真正成长为具备双师资格的专业教师。Р3. 实训条件包括场地、设备、工位数、必备的资料、工具、工单等的改善。建议不断完善专业设备的配套性、可靠性,不断提高设备的使用率,使实训条件具备教学、实训、承担真实项目任务、技能鉴定与培训、技术开发等功能,成为培养学生专业综合能力的主基地。Р4. 为了培养学生的学习能力以及自主学习方式的实施,需要配置必要的学习资料,包括手册、电子资料、教学录象、网络资源、模拟软件等。建议不断完善以专业核心课程为主的精品资源共享课程、专业教学资源库、素质教育课程体系资源、教材资源、模拟软件等,为企业、师生和其他高校提供专业资讯。
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