教学重点:A组:用多种方法数出10元以内整元数。Р B组:一元一元地数出10元以内整元数。Р C组:认识面值为1元、5元的纸币Р 教学难点:1. 一元一元数出几元。Р 2. 能用5元和1元组合数出几元。Р 教学准备:课件、商品若干、面值为1元、5元、10元的人民币若干 A:10张1元纸币、10个硬币、5元、10元、Р B:10张1元纸币、5个硬币、5元、10元、Р C:5张1元纸币、1个硬币、5元、10元Р 教学过程:Р 一、创情激趣、导入课堂Р 播放录像,引导观察:“小朋友们看,昨天老师带大家到超市里买东西了,这是?他们在?东西挑好后,又去柜台?Р 1Р “你们也想去买吗?如果你能完成冲关游戏,学会认钱,数钱,老师就带你们去买,有没有信心?”Р 二、观察感知,深入认识Р 出示第一关:看师:“第一关,看。”Р 1、引导观察,认识“1元、5元、10元”3种面值人民币。Р 出示“这是?”Р 师:“你怎么知道?”Р 生:“上面有数字”Р 出示Р 出示,“这是?”,“这是?”Р 师:“你又是怎么知道的?”Р 师:“小朋友观察得真仔细,上面有数字1,就是1元,上面有数字5,就是...,上面有数字10,就是...”Р 边指边引导:“人民币有很多面值,我们可以看数字和汉字认识人民币的面值。”师:“你们还发现了什么?”生:“国徽”“中国人民银行”“毛主席”Р ppt出示1元硬币,这是多少钱?Р “,这是纸币,,这是硬币。” PPT边出示边介绍:”这些都是我们中国的钱叫人民币。”Р 边板书:人民币,边问:“我们的钱叫?”Р “今天我们认识人民币中的元。”板书:元Р 生齐读题。“请读两遍。”Р 2、边出示卡片边请学生操作。“现在请你拿出1元纸币,5元、10元,1元硬币。”Р 3、看评价表小结:“我们认识了1元、5元、10元。你们太棒了,第一关你们胜利通过,!”Р 三、动手操作,学生探究。Р 2
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