学生认识并能正确书写数字13。Р教学难点:学生明白数位表上数字表示的意义。Р教学准备:小棒、数字卡片、图片、课件。Р教学过程:Р一、复习导入。Р1、数数。Р从1数到12. Р2、出示图片读出并写出各数。Р二、教学过程。Р 课件: 出示第一幅图片。Р(1)请学生数一数图片或者教师手中小棒多少根?Р(2)学生个别数。Р(3)你猜对了吗?Р(4)小组讨论。Р(5)教师请小组说说自己组讨论的结果。Р(6)教师总结;数出10根小棒,十个一是(),捆成一捆,一个十是()。三个一是三。Р 学生写出数13。这个数里有几个十和几个一Р(7)学生相互练习,请学生展演。在自己的桌子上摆一摆,并写出来。Р出示依次图片并写出数来。Р课件: 出示第二幅图片Р指导学生认识计数器,并能说出计数单位个、十。Р(1)出示计数器看上面的珠子数出数来写出来。Р(2)学生个别写数。Р(3)你写对了吗?Р(4)学生讨论。Р(5)教师请小组说说自己组讨论的结果。Р(6)教师总结;十位上一个珠子表示一个十,个位上三个珠子表示三个一,那么这个数就是13.写作:13.Р(7)学生相互练习,请学生展演。在自己的桌子上摆一摆,并写出来。Р 总结:有一个十载十位上写一,有几个一在个位上就写几。Р出示图片。Р十位Р个位Р十位Р个位Р十位Р个位Р1Р2Р1Р1Р1Р3Р写作( ) 写作( ) 写作( )Р三、巩固练习。Р1、出示图片写数。Р2、用数字卡片摆出来下面各数。Р5 9 7 11 13 Р3 2 8 6 12Р3、从1练到13.Р四、作业。Р五、总结品尝:这节课我们学习了写数。掌握了看图写数以及数位写数的方法。Р六、板书设计Р第四课时 14的认识Р教学内容:14的认识Р教学目的:Р1、在点数认识数量时,通过数出10个放在一起,然后再添加,让学生把数字的音、形、量有机地结合起来。Р2、运用计数器来学习数位,让学生明白数字的意义。
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