”示范生来示范带动行业内其他企业所需的人才培养,实现校园人与职业人的零距离对接;二是员工培训功能,即为集团提供多层次的职工继续教育和在职培训,并使培训定时、定制、定质;三是研究开发功能,即为集团及所属企业发展中的问题开展应用性课题研究,目前已承担集团及下属l5个企业优化生产经营流程和信息化改造提升等大批项目,有的已取得明显效益。Р 人才共用。集团组织经验丰富的企业专家共同参与学院人才培养的各个环节,成为学院人才培养的主干力量,目前集团共有200余名专家成为学院的兼职教师,全面参与学院人才培养工作;学院组织相关教师围绕集团转型发展中所面临的各种问题开展应用性课题的研究,为集团的战略发展提供决策和开展员工培养,成为集团的专家库和培训师,实现教师与技师的零距离对接。目前首批150多名示范生已介入集团下属企业的阶段性活动或顶岗工作。Р 设施共享。学院整合各种资源为集团员工培训提供有关的师资、场地和教学设备。集团和其控股公司,以及各控股公司的子公司面向学院提供学生校外实训场所和教师挂职锻炼岗位,成为学院最全面最有效的实训基地,大大地扩充了学院的教学设备,满足学院人才培养的实践性教学要求,尤其是已经成立的二个产业学院使校企双方实现了人才培养中学院与企业的零距离对接。Р 信息互通。学院领导包括相关的学院中层干部一起参加集团的重大会议。集团的信息系统全面对学院教师开放,实施信息共享,为教师课程开发提供了大量案例。集团董事长及管理团队近年经常来学院讲学并指导工作,具体工作通过“三中心”学院与集团相关职能部门保持紧密的联络。Р 浙江物产集团与浙江经济职业技术学院所形成的校企合作伙伴关系,共同构建了产业学院的功能和特征,并通过服务物产集团引领辐射整个产业的需求,具有服务产业的综合性功能。该项办学实践是有中国特色产业学院办学模式的有益探索,是产业学院理论在实践中成功展开的典范,具有示范和引领作用。
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