的几何推理论证,其二学生又掌握了一种画黄金矩形的方法。Р活动五:欣赏图片,感悟升华Р欣赏一组图片,让学生在美的享受中再次感受黄金分割的美学价值,Р通过欣赏一组来源于生活的图片,?使学生认识到学习黄金分割不仅仅是实现线段的比例的学习要求更是体现了数学的文文化价值,体现了黄金分割是数学与建筑学,美容医学和艺术等一系列学科的纽带,使学生认识到数学不是孤立的,枯燥的.它是文化的一部分,同时也促使了文化的发展,尤其是我国数学家华罗庚曾致力推广应用“0.618优选法”,做出了杰出的贡献.Р活动六:回顾小结、整体感知Р这节课你有那些收获?还有那些疑惑?Р 定义Р自我反思应用Р作图Р 知识的获得Р (教师引导) 归纳总结学习的方法Р情感的体现Р有收获、有疑惑,师生共同反思。学生围绕着对自身感触最大的方面进行交流,以获得情感、态度、价值观的升华。教师及时给予指导、补充、梳理,形成新的认知结构图,使学生对于这节课有个更完整的认识。Р活动七:布置作业、巩固加深Р1必做题:P113 习题4.3 1题 3题Р2选做题:Р为妈妈出谋划策:她应该穿多高的高跟鞋合适?Р 为了适应各层次学生的需要,进行分层次作业。让学生带着问题走出课堂,从而把学生的思维引向一个更加广阔的空间。Р Р六、教学评价分析Р1、注重对学生双基的评价。如设计的关于黄金分割中相关计算、推理等。Р2、注重对学生观察、动手及参与能力的评价。如欣赏各种美丽的图片并观察特点;动手测量并计算线段的比;探讨黄金分割点的作法等。Р3、选择生活中的问题评价学生应用数学的意识和能力。如帮妈妈设计高跟鞋的高度问题。Р对以上各方面的评价,无论学生回答正确与否,都要找出其闪光点,及时肯定,对于知识上的欠缺,及时反思教学,予以纠正,这样才能使评价的激励作用得到有效发挥。以上是我对本节课的设计理念及设计思路,其中也包含了一些探索性的做法,不妥之处,敬请批评指正。
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