一些小星星、小红花、即时帖、小食品等,对幼儿好的行为进行“物质”和“精利I”奖励,让幼儿在宽松自由的氛围中感受集体生活所带来的快乐。进入幼儿园是幼儿迈向社会的第一步,开始会遇到困难和挫折,但这一步成功了,他们的自信心就树立起米了,他们的适应能力也会得到锻炼,性格会变得开朗和坚强,这些都要靠我们教师用心去做。只要用爱心、耐心设身处地的去理解和关心幼儿、教育幼儿,孩子们就会很快适应幼儿园集体生活,出现在我们面前的将是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸”[5]。致谢:完成该文章,非常感谢我的指导老师陈昌荣,在她的帮助下我得以成功完成该论文的,非常感谢各位帮助过我的每一个人。谢谢,非常感谢!参考文献:[1]梁堂华.婴幼儿依恋行为背后的心理安全需求[EB/OL].http://202.202.215.138/kns50/classical/singledbindex.aspx?ID=CJFD,2011-12-28[2]佘翠花.依恋类型理论对缓解幼儿入园焦虑的启示[EB/OL].http://202.202.215.138/kns50/classical/singledbindex.aspx?ID=CJFD,2006-08.[3]赵宝翠.要培养安全依恋型儿童[EB/OL].http://202.202.215.138/kns50/classical/singledbindex.aspx?ID=CJFD,2011-12-28.[4]魏明丽.对不安全依恋幼儿的箱庭治疗[D].河北:河北大学发展与教育心理学,2009.[5]王文波.浅谈新生的入园适应[EB/OL].http://202.202.215.138/kns50/classical/singledbindex.aspx?ID=CJFD,2011-12-28.作者简介:徐杰,女,(1991-),重庆,重庆师范大学,学前教育专业,本科。结论
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