F被AB所截,则∠1与_____是同位角。Р(2)若ED,BC被AF所截,则∠3与_____是内错角。Р(3)∠1与∠3是AB和AF被_____所截构成的_______角。Р(4)∠2与∠4是_____和_____被BC所截构成的______角Р2. 如图2,下列推断是否正确?为什么?Р(1)若∠1=∠2,则 AB∥CD(内错角相等,两直线平行)。Р(2)若AB∥CD,则∠3=∠4(内错角相等,两直线平行)。Р3、如图,已知:∠1+∠2=180°,求证:AB∥CD.Р证明:因为∠1+∠2=180°(已知),Р∠1=____(对顶角相等). Р∠2=____(__________)[来源:学科网]Р所以____ + ____=180°(等量代换).Р所以____∥____(同旁内角互补,两直线平行)Р三、合作探究(海阔凭鱼跃,天高任鸟飞)Р1、如图,如果∠1=∠2,∠C=∠D,那么∠A=∠F,为什么?Р(要求:先独立完成,有困难的在老师提示下进行再思考,有疑问的组内交流,也可寻求老师的帮助)Р2、如图,BD⊥AC,EF⊥AC,D、F分别为垂足,∠1=∠2,试说明DG∥BC 。Р四、活学创新(你的能力正在得以升华!)Р1. 如图,点E在BC的延长线上,在下列四个条件Р中,不能判定AB∥CD的是( )РA.∠1=∠2 B.∠B=∠DCE РC.∠3=∠4 D.∠D+∠DAB=180°Р2如图,AB∥CD,∠1+∠2+∠3=( )РA. 180°B. 360°C. 540°D. 720°Р3如图,已知: AB∥CD,求证:∠B+∠D=∠BED. Р4如图所示,已知AB∥DE,∠ABC=80°,∠CDE=140°,求∠BCD的度数.Р五、省学反思、查漏补缺Р通过这节课的学习,我有哪些收获?(可以是有关知识的学习方法的总结)在本节课所复习的知识中,哪些是在检测训练中容易出错的?请总结:
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