连呼法是声母、介母、韵母快速连呼的拼音方法。看准声母、介母、韵母一气呼出,连成一个音节。Р 三拼连读法是先读声母,再读介母,接连着读韵母,由慢到快,连成一个音节。Р ③学生说顺口溜,练习呼三拼音(声轻介快韵母响,三音相连猛一碰)。Р ④强调写法:三拼音中有介母和韵母,调号标在韵母头上Р 4.做三拼音练习。Р (三)教儿歌。Р 1.师范读、领读。Р 2.学生练读、指名读、齐读。Р (四)作业设计Р 1.练读gkh与单韵母相拼及三拼音节。Р 2.练习写三拼音节。Р 六、板书设计Р g gua guoР k kua kuoРh hua huoР第三课时Р Р一、教学目标Р1、初步掌握三拼连读的拼音方法。Р2、认识五个生字,会读儿歌。Р二、教学重点Рgkh的发音、三拼音的拼音方法及认字。Р三、教学难点Р 三拼音的拼音方法。Р四、教学准备Р课文插图、字母卡、音节卡Р五、教学过程Р (一)复习Р1.抽读gkh与单韵母相拼的音节。Р 2.抽读三拼音节。什么是三拼音节?Р (二)教读儿歌Р 1.生试读,师正音。Р2.师范读,生跟读。Р3.生反复练读。Р设计意图:由于学生年龄较小,很多内容无法轻松理解,儿歌也必须重复多遍才能够读书记牢,所以设计了反复诵读的形式,使学生掌握得更加牢固。Р (三)教读生字Р 1.出示挂图。图上都有谁?还有什么?他们在干什么?Р 2.出示词语卡片,学生试读,师正音。Р 3.师领读,生练读。Р 4.学生口头组词。Р (四)作业设计Р 1.去拼音认读生字。Р 2.练习根据课本插图用“哥哥、弟弟、荷花“说几句话。Р六、板书设计Рg k hР花哥弟个画Р《j q x》教学设计Р本学期总第14-15课时本单元第3-4课时授课日期:9.21—9.23 授课人:田辉Р课题:j q x 课型:新授Р第一课时Р一、教学目标Р1.学会声母j q x,能够读准音、认清形,并能正确书写。
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