人教版九年级Unit5 What are the shirts made of 第一课时的教学反思

态的用法及句子结构。Р三、教学过程РStep 1 复习Р介绍自己的过去与现在的变化。РStep 2 情景导入Р环节说明:通过情景导入,既可以激发学生对中国的爱,又可以直接把学生引入新学的知识中,即be made of/from/in …РStep 3 完成教材1a~2d教学任务Р1.运用1a中的信息练习对话。重点落在be made of/from; be made in上。 2.根据2a、2b中的信息编造对话并表演。Р3.教师根据学生掌握的情况解释重点难点,如:be produced, be known for。环节说明:听说读写的任务结合起来,不仅锻炼了学生的语言运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习及运用。РStep 4 小结训练Р The bike Shanghai. It's made steel.РA.was made in;ofРB.was made of;ofРC.is made from;inРD.was made from;inРStep5让学生进行本节课的小结,并加以补充和布置课后作业Р教学反思:本课时教学着重于听和说上,注意培养学生对听力信息的提炼能力,同时,让学生进行小组对话,通过对话的形式,提升口语运用能力。另外,精心准备的情景导入,让学生不再感觉上课很枯燥,在这样轻松的课堂氛围中,学生的积极性被充分调动了起来,使得学习效率有了显著提高。教师应鼓励更多的学生多听多说,提高语言运用能力。Р成功之处:通过展示实物“塑料花”导入新课,然后运用直观的图片进行操练。Р不足之处:1、学生在口语表达上需要加强练习。Р2、在教学中,不能较好的对差下生一定的帮助,使其在学习中遇到了不少困难。Р改进措施:在今后的教学中,多创设情景让学生在现实的情景中练习对话,从而提高他们的口语能力。让学生把说英语变成一种愉快的体验,并且注重学生的协作。