念,让学生学在课堂、练在课堂、高效在课堂。让学生真正成为学生的主人,充分发挥学生的主体作用教师的主导作用。SectionA的单元主题图以教室外墙壁张贴校规的形式呈现,再通过听说活动导入到口头谈论规章制度的情景中,让学生体会,学习不同语体中目标语言的表达。其中1a-1c导入本单元的话题和部分重要语言结构。1a活动利用学生常见的班规,校规为线索介绍新语言,便于激活学生背景知识,使他们利用已有的经验进行学习建构。1b活动是1a内容的自然延续,旨在通过听让学生体会教师对规章制度的口头陈述形式,让学生进一步熟悉祈使句的结构。然而,在实际的教学过程中,我觉得自身存在着以下方面的不足: 1、课堂活动没有落实到位。由于本堂课容量稍有些大,课堂时间有限,所以在开展某些活动时,没有很好的落实好,比如自己制作校规,那是个很好的设计环节,但由于没有给学生充分的时间,只有个别同学抒发了见解,但是没有让其他大部分同学动口,要是给他们的时间多一点,我想肯定会收到意想不到的结果。 2、句型讲解不够到位。我觉得我在讲解句型的时候还是采用了传统的教学方法,教师直接给学生讲解句型结构,没有让学生自己从句子中去归纳总结.句式,没有让学生开动脑筋,因此,学生在学句式的时候显得比较被动,学的也比较死,掌握也不是很到位。 虽然,在本节课教学过程中存在着不足之处,但是仍然有一些好的方面:1、整节课中,学生表现比较好,都积极的回答问题或者做对话。因此,我觉得在本节课中我使用的实物教学法比较得当,大多数学生们都比较喜欢新颖的课堂,有时候多一点实物,他们的注意力就会更加集中一点,学习兴趣也就高涨一些。 2、在授课中,我重视对学生的学法点拨,培养学生灵活运用知识的能力。总之,为了提高学生的英语成绩,我必须在以后的教学过程中不断反思,不断进取,努力提高课堂教学质量。同时切实做到在教中思,思中教,争取自己早日成为一名出色的教师。
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