的接触面【提问】生活中为何将煤饼制成蜂窝煤?为何将柴火架起来燃烧【教师小结】1、了解化学反应的能量变化,认识燃料充分燃烧的重要性。2、知道化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用;同时,知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。让学生在导学案中完成学生看书完成并画好图。学生进行思考,得出正确的解释,并要得出合理的解决问题的方法学生总结学生思考。提高学生的总结能力和分析能力引导学生计算和讨论,启发学生对能源的认识,让学生清楚不可再生自然资源的的限性。把化学知识融入到生活中,让学生知道,化学其实是来自生活,从而提高化学知识的应用。让学生明确解决能源危机的基本思路。反思:本课时充分利用网络的强大功能,从多方面的网络资源,为学生创设出问题的真实情景,以小组合作的形式为学生提供良好的探究氛围。本课时从上一课题燃烧的化学反应本质入手,初步介绍了产生能量不单纯是燃烧,还存在于物质间的反应,化学上能量改变通常表现在放热和吸热的现象上。但需要说明的是不能单靠反应条件进行判断,而要从化学反应的本质进行区分。同时,也不能片面地认为只要有热量变化,就一定属于化学变化的吸热或放热现象,如金属导线通电放热属于物理变化。现在学生对于柴木燃烧的印象不是那么明显,对于家中所用化石燃料也是相当模糊的,原因是学生较小进入厨房,故对三大化石燃料储量的认识十分有限,所以应从图片或视颁中加以说明,甚至可以延伸到打仗或社会动荡也与能源有关,提高学生的危机意识。让他们明白,化石燃料是取之有尽,用之则无。另外,对三大化石燃料亦要说明白是混合物不是纯净物,同时三大化石燃料是原料不是产品,是需经过提炼才可充分利用。特别是汽油是石油的分馏新产品,它是由碳、氢两种元素组成的混合物。心得:本节课,老师只是一个引导者,更重要是学生参与,可让学生上网查有关的资料,然后进行交流,提高学生学习的参与度。并让学生总结,提高加工的能力。
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