。Р 第三环节是歌曲学唱环节Р 这一环节是本节课的重点,新课标指出表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。Р 这一环节,我选择用发声、教师弹唱歌曲、学生跟琴哼唱、模唱、领唱、齐唱、表演唱的方式展开教学,精心诱导,变枯燥为生动,让学生按照学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤,亲身实践、自主探究。在这个过程中,学生可能会遇到节奏不够准确情绪不够饱满的问题,因此我会反复进行示范强调,引导学生想象置身于傣家楼阁的场景中,感受演唱。安排学生们以练习纠错并以个人表演的形式进行突破,鼓励学生们在练习的过程中也可以加入动作来表现,从而达到教与学的和谐完美统一。Р 最后我还会在教唱环节,请同学们来谈一谈这首歌曲所传达的精神内涵、思想主旨是什么?通过这样一步一步的教学推进,学生能够理解这首歌曲表达了情感思想。Р 这样的设计,学生不仅能够学会歌曲学会知识,更能够真正实现情感态度价值观的目标。Р 第四环节是巩固提升环节Р 为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会请同学们以小组为单位,学几个简单的傣族舞蹈动作,同时采用组内合作表演的方式进行开展,随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示,最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。Р 这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固,同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来,巩固对音乐的体验与感受,提高音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。Р 第五环节是课堂小结环节Р 好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容,总结音乐作品所传达的精神内涵。Р 七、说板书设计Р 最后,再来说一下我今天的板书设计,通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨,知识点呈现较为清晰明了。Р 以上是我今天的说课内容,感谢各位老师的耐心聆听,请老师们批评、指正!谢谢大家!
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