重点。?2、了解傣族人民的风土人情,初步感受傣族音乐的特点。?3、学习傣族舞蹈的基本动作,激发学生用优美的傣族舞蹈与同学合作表演。这是本节课的难点。?4、指导学生用铃鼓和三角铁按指定节奏为歌曲伴奏。这是本节课的又一难点。Р说学习目标Р经过一年多的训练,二年级的学生已经能够简单说出歌曲的情绪特点,并能用打击乐器为歌曲伴奏,但注意力容易分散。在教学设计中我紧密结合学生的年龄特点,使课堂内容突出趣味性和游戏性,很适合二年级学生的学情。Р说学情Р二年级的学生还是以形象思维为主,比较好动。本课在设置时紧密结合二年级学生的生活实际,课堂内容突出趣味性、游戏性,注重过程,关注学生的主体参与性,教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要,适合小学生认知的规律,激发儿童的兴趣,培养其想象力和创造性。Р说教法和学法Р教学过程中,运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面,使学生通过直观感受来更好地理解音乐,表现音乐。? 整节课通过听、猜、唱、奏、编、游几个教学环节,让学生喜爱演唱并能表演这首歌曲,然后拓展到傣家风土人情和傣族音乐的认识,让学生在轻松愉快的环境中接受新知。Р说教学设计Р1.听组织教学Р⒉猜导入新课Р⒊唱学习新歌Р4.游傣族风情Р课一开始,我请全班学生听着葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》陶醉地走进教室,营造了轻松愉快的傣家音乐氛围,为整节课奠定了良好的情感基调。Р说教学设计Р我是用谜语导入歌曲《金孔雀轻轻跳》的。不同的是我用了这首歌的前半部分旋律演唱这四句谜语,? 3 1 3 5 ︱5— ︱3 6 1 2 ︱2—︱?锦袍 身上 穿, 花冠 头上 戴,? 3 1 3 5 ︱1 6 6︱ 2 1 6 1 ︱1—︱? 尾 巴 象把扇, 展开 人人 爱。? ( 与此同时我向学生表演了几个优美的孔雀舞动作:)Р说教学设计
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