等方式来沟通和交流,终于打开了马志浩紧闭了十四年的心扉,他的心完全地向我敞开了。他在作文中写道:Р“老师,您就是那一盏爱与理解的明灯,照亮了我心灵的黑暗,疗治了我心灵的创伤。”从那以后,我发现马志浩变了,变得活泼开朗。从这件事后,我改变了自己“高高在上”的教师形象,深入到学生中,熟悉班上的每一个学生,捕捉学生的每一个细节,挖掘他们身上的积极因素,关注他们的学习、生活和思想。设身处地的为学生考虑,想学生所想,急学生所急,尽我所能地理解、帮助学生。老师的关注、理解获得了学生的信任和理解,师生感情因此变得更深厚,更能为对方考虑,师生关系也更和谐。Р 另一方面,爱是教育的灵魂,信任是教育的基础。苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说:“儿童的心灵需要极大的关注和爱护。”而这种关爱是应该建立在信任的基础上的。信任学生是对学生一种极大的鼓励,哪怕他们犯了错误,哪怕他们目前并没有怎样的实力,但是有了老师的信任而感动,师生间就会有默契的沟通,也一定会多出现一个创造奇迹的可能。Р 做学生的知心朋友,与学生勤沟通,多交往,才能了解学生的心理,洞察学生的思想状态,增进相互间的了解与信任,我曾遇到过这样一个学生,她性格内向,不善与人交往,又很固执,倔强,作为副班长很自然地得罪了一些同学,与同学的关系变得很紧张,她因此学习情绪低落,成绩也很不理想,我主动找她谈话,效果不是很好,因为她内向、害羞,于是我改变方式,用写信的方式和她交流,终于打开了她的心扉。我的真诚与关心赢得了她的好感与信任,她一改低落情绪,变得乐观自信起来,我们的师生情谊也因此更深了,师生之间就像架起了一座无形的桥梁,那就是爱的桥梁,和谐的桥梁。Р 爱,和谐产生美。只要我们从“心”做起,真诚地对待学生,随时随地奉献给学生们的是老师一颗真诚的心,真心实意地爱学生,真才实学地教育学生,真知灼见地感动学生,让师生关系达到一种和谐融洽的最高境界。
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