,尽量做到客观、公平、公正。不能对教师进行频繁调动,一来对教学质量的提升有影响,另外,也不利于教师队伍的稳定性。建立科学稳定的评价体制,对教师的工作全面进行了解,注重形成性评价和终结性评价的结合,以评价促进教师的教学工作,激发教师的工作热情,真正做到提高教育水平和教育质量。希望实施的绩效工资制度,能真正落实到位,相信它在近年会很大程度上能促进学校的管理和评价,调动积极性。Р (2)提倡创新,革除腐朽思想,最主要的是各农村小学应加强学校本身的软件和硬件设施,加强校本课程的开发和利用。抓好教研工作,多请名师或市级、县级优秀教师讲课,骨干上好观摩课,新手仿课,组内听评课,争取每位教师每学期都能切实的讲一堂好课,要讲出自己的风格。以教研促教学,从参与创新,资源共享。另外,鼓励教师自学或组织好培训,多掌握一些信息,促进对现代教育手段的掌握和运用。Р (3)教师要端正思想和态度。农村小学的教师更应该做小学生“朋友”式的老师,多和学生谈心和交流,帮助学生寻找适合自己的学习方法。对待工作认真负责,不敷衍了事,势力终身学习的理念,活到老学到老,以适应教育教学工作的发展。Р (4)真心关爱,稳定生源。教师要关注学生的生活、学习、爱好等各方面的成长,多和家长联系交流,用无私的爱去对待每一个学生,从而稳定生源,防止流失。Р (5)用爱心和耐心来对待后进生。对后进生的问题要认真进行分析,对症下药,做好记录。对待“留守”和“单亲”学生要更多的爱心和耐心,多表扬,少批评,避免体罚和变相体罚,寻找他们的闪光点,用”爱”去感染他们。Р 总之,要使农村小学教育教学质量有所提高,学校得以长足发展,还需要政府和教育主管部门以及学校、教师共同的努力,另外,家长的积极配合也是很重要的。这样教育才能走得更远,农村小学教育的情况才能更好,农村群众才能在教育中得到实惠,农村孩子才能为当地的经济服务,才能办成人民满意的教育。
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