料装入“课题档案袋”中,用作品和成果客观地反映学生的课题开展情况。内容可以包括:РA、课题研究开题表。РB、收集的有关资料:如活动报道、图片、照片、录音、录像等。РC、课题研究的活动方案。РD、课题研究报告或课题小论文。РE、课题研究的感受、日记、作文等。РF、课题研究评价表。Р学期初,课程指导小组布置成长档案袋评价的内容和要求,让学生自己设计成长档案袋封面,把平时值得收藏的课题研究成果放入成长档案袋,学期结束时进行展览。对特别优秀的进行全校性的展览。Р③课题答辩。Р 每一学期对结题的小课题,学校要举行隆重的课题答辩。由学校大队部、教科室、小课题辅导老师等组成课题答辩小组,对队员结题的小课题进行论证答辩。课题答辩的一般过程如下: РA、对答辩小组进行审核,对有一定价值的课题予以答辩。РB、课题小组准备答辩。其间,小课题组成员要在课题辅导老师的帮助下进行精心的准备,如:制作展示的板报,演示的课件(PPT演示文稿),推荐第一答辩人等等。РC、正式课题答辩:第一答辩人陈述课题开展情况及取得的成果——课题答辩小组提问——旁听人参与提问。РD、成果鉴定后颁布,发放证书。Р④成果发布会。Р当学生的课题通过了课题答辩小组的评审后,成功的学生们将举行成果发布会,向全校的师生展示他们的课题取得的成果。在发布会上,有学生的经验介绍,有学生的参加小课题活动的日记体会,有精心制作的参加社会实践照片,有学生的课题小论文或者小制作的样品展示等等。让大家共享劳动的成果,让大家共享成功的喜悦,激励其他学生以更大的热情参与到小课题活动中来。Р3、“走近英雄”展示预案:Р(1)教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。Р(2)各小组展示课题成果РA、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。(成果展示、活动时遇到的困难,又是如何克服的?活动时又产生了哪些值得研究的子课题?本组各成员的收获、体会……形式自主。)
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