Р (二)依据教学需求逐渐置换新设备Р 在现代科学高度发达的今天,不管你愿不愿意,医学进步每天都在进行。医学器材层出不穷,日新月异。而作为医学教学学校,尽管不能像现代医院那样追求高、大、上,但也不能落后太远、相差太大。虽说任何先进的仪器学生都可以通过在医院临床实习期间学会操作使用,但学校也总不能让学生把所有的操作都等到临床时才学、才练。因此,学校可根据自身能力,通过节省常规开支、向上级政府申请经费等手段,尽量争取经费问题,置换一些临床实用、学校必须、教学能用的实验器材,争取使学校在硬件方面上一个档次,使其更加贴近临床、贴近患者。Р (三)完善实训室管理制度,加强管理Р 如无完善管理制度,任何再先进的理论、仪器设备都不会取得预期效果,因此,学校要制订和完善实验室管理制度,严格管理,以制度管人,以制度管物。这样护理实训室、实验室才可能走上正轨,才能真正发挥医学实训室在医学教育中的优势。Р 在完善实训、实验室管理制度时,可从如下几方面考虑:一是分类管理,至少应分为基础、临床、护理专科等几类进行管理;二是分专人负责,每一实验区至少设一名负责人,这样就不会出现出了事故找不到责任人的现象发生;三是巡视制度,实训中心负责人、教务科要定期到实训室巡视检查,及时发现问题、解决问题。Р 总之,中等卫生职业学校护理实训室目前由于各种原因还存在不少问题,只要大家共同努力,这些问题终究会得到解决。Р 【参考文献】Р [1]武士敏,张洁,徐国华,王欢.新型妇产科护理实训室建设及管理的探索与实践[J].卫生职业教育,2013(1) Р [2]刘爱民,高华兵,徐桑.现代护理专业实训室建设与管理模式初探[J].中国成人教育,2009(8) Р 【作者简介】兰芳芳,(1975- ),女,汉族,广西河池市罗城仫佬族自治县人,护理实验师师,主要从事护理学实验教学工作,现就职于广西河池市卫生学校。Р (责编卢建龙)
全文预览
