并整理好过程资料。Р3、不断加强理论学习,每位课题组成员除坚持学校统一安排的业务学习之外,每月还要完成2000字的学习笔记,1000字的反思心得,将取得的成功策略及时整理成论文投稿。Р4、不断从学生那里获得反馈信息,收集整理好。Р五、研究工作的安排:Р1、运用问卷调查、课后信息反馈、效果检测、课堂观察等方法,调查不同年级学生在动态生成中出现的真实问题,通过实验班和对照班的比较,具体分析,撰写相应的调查报告,总结出有效生成的策略。Р2、在预设生成的策略研究中,要求课题组教师在备课时精细,针对某一内容,从不同角度和方面思考学生有那些思考,回答的可能性,教师必须细致考虑到,尽可能将学生生成的内容都在教案中体现。在上课时教师要精心,在问题处留足空白、空间和时间,提供生成的机会,善于观察学生的表现,抓住瞬间即逝的生成性资源,仔细倾听,勤于发现,在课堂上寻找有效生成的策略。Р3、在即时生成的策略研究中,教师面对预设之外的生成,充分发挥自己的教学机智调整预设,巧妙地运用这种生成达到预设的目标,将这种策略分析整理。Р4、定期召开课题研讨会,请专家对阶段性成果诊断,反复实验、论证、寻找、总结,不断反思提升,达到预期目标。Р六、本学期课题研究具体计划:Р第二、四周Р1.撰写学期计划,制定实验小组的学习研究制度;Р2.学习计划,提出的意见进行进一步修改;Р3.明确2007-2008第一学期年工作重点及要求。Р第六、八周Р1.抓好培训,保证实验顺利进行:组织实验老师学习理论、上网查询资料。Р2.积极组织课组成员参加学校开展的青年教师课堂教学比赛。Р第十、十二周Р每人设计一份课题教案,进行课堂实验。公开课研讨与交流。Р第十四、十六周Р教案和论文的撰写与交流。Р第十八、二十周Р1.组织实验老师做好本学期课题工作小结,整理本学期科研档案。Р2.教师教科研成果交流会。Р3.课题组长汇报小组工作。材料汇总。
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