作品生动仔细的讲解,使学生得到美的享受,同时也陶冶了情操。如让学生在了解中国艺术美的同时,增强学生的民族自豪感,培养学生热爱祖国、热爱民间传统艺术,唤起他们对生命的追求、对生活的信念。课让学生的心灵感受我们伟大祖国的悠久历史和灿烂的古代文明,促使学生更加热爱自己的祖国。Р当然,还可以在绘画中渗透传统文化教育。小学美术的绘画课占的比例最多,在上绘画课时需要教师认真地钻研教材,挖掘其中传统文化教育的材料。利用绘画课丰富多彩的内容,对学生进行传统文化渗透。Р培养学生从小对环境保护的良好习惯。领悟中国传统文化所蕴涵的人文精神,增强学生的民族自豪感;培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶他们高尚的道德情操。另外,美术技能训练是培养、提高学生的智育水平,技能素质,文化修养和个性特征的重要形式,在纯技法训练上,我要求学生全神贯注地进行美术创作,以培养锻炼学生一丝不苟、精益求精的意志品德,教导学生不论做什么都要有事业心,执著的追求,才能成为有成就的人。搞集体创作,还可以培养学生相互帮助、取长补短,使他们学会顾全大局、团结合作,树立集体主义观念。Р总之,美术课在作为传统文化教育手段方面,有其它学科没有的优势。美术的特征是艺术形象,它不是通过理论的说教与灌输,而是通过具体的、有情趣、生动的形象反映出来的,所以生动、形象、有趣味、潜移默化,是在美术课中进行传统文化的特点。在美术课中加强传统文化教育,应该成为每个教师的共识,自觉的在美术课中进行思想品德、意志品质、个性心理的教育。注意对学生进行人生观和价值观的教育,帮助他们树立正确的艺术观念和审美观念。在美术教学活动中,要结合本学科特点,深入挖掘教材,发挥美术教学的特有功能,根据美术的教学内容将德育渗透其中,将美育和德育教育完美地结合在一起,使学生感受到美本身就是一种心灵的净化。寓教于情感、趣味、娱乐之中,使学生在情趣上受到陶冶,在心灵上受到启迪。
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