织能力。Р课堂观察记录表单(3)Р学校Р学科Р数学Р年级Р六Р执教Р教师Р观察视角Р三、怎么学Р观察记录Р观察视点Р Р1.指导预习:是否布置学生预习和思考练习,从中发现学生的问题?Р能布置学生预习,并巡视指导。Р2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题?Р能指导学生学习方法,要求细致。Р3.合作学习:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导?Р小组合作学习效果好。Р4.聆听心声:教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应?Р小组展示中不同意见均能得到回应。Р5.情境导入:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习? Р视频情境导入,学生兴趣高。Р6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导Р课堂活动气氛浓厚,教师指导到位。Р7.学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况Р指导到位。Р补充视点:Р Р教学改进建议:Р指导学生在竞争中也要合作,共同进步。Р课堂观察记录表单(4)Р学校Р学科Р数学Р年级Р六Р执教Р教师Р观察视角Р四、学得如何Р观察记录Р观察视点Р Р1.目标达成:通过当堂检测检查预期教学目标是否达成?Р目标达成度高。Р2.各有所得:全班不同水平的学生是否各有所得?Р能分层要求,不同的学生获得不同的进步。Р3.特殊需要:是否能了解、满足学生的特殊教育需要?Р尊重学生,能满足学生特殊教育需要。Р4.时间空间:是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践?Р时间设置合理,学生有独立思考时间、空间。Р5.问题解决:学生学习中的疑难问题,是否得到有效解决? Р圆满解决学生疑问。Р6.作业完成:老师分层布置的作业,学生完成的程度。Р分层效果好。Р7.相异思维:学生对同一问题有无独特的思考和创见Р部分学生能提出自己的见解。Р补充视点: Р Р教学改进建议:Р对于分数和百分数的联系和区别需课后进一步感知。
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