音或者视频,记录下每一个语法讲解的过程,并将其复制给学生,让学生保存,这样学生能够随时回顾教师讲解的过程,学生对内容的理解也会不断加深。Р 4.利用微课来进行英语复习方式的创新Р 在微课角度下,很多教师仅仅重视怎样采取措施完善英语教学的过程,但是却在一定程度上忽视了其在复习中的应用。虽然现在很多学校都非常重视学生能力提升,但是初中生还需要面临升学压力。所以,在英语教学后,教师需要保存自己的微课和使用过的微课,若是有必要可以在复习的时候播放,这样能够确保学生的复习质量,并且还能够帮助学生更好地理解相关的内容,强化学生对知识的记忆。比如,八种时态的对比以及代词区别都可以通过微课的方式来教学,让学生更好地理解相关的知识。这种教学情境比较具体真实,学生能够在这个过程中不断地掌握更多的隐性知识,提高自身的思维能力。通过这种手段,也能够切实提高英语教师教学的水平,对教师的成长和发展非常重要。微课作为一种新的教学手段,提高了英语教学的质量,对学生成长和教学效率提高都有着重要的作用,所以,我们有必要推广英语微课教学。但是需要注意的是,科学地使用微课,过度地使用微课,这样会让学生产生视觉和心理上的疲惫,微课教学的效果也会下降。Р 科技的发展丰富了英语教学手段和教学工具,教师的教学理念和教学方式也得到了明显的进步。随着微课资源的普及,教师在进行初中英语教学时,运用微课的频率也在不断增加,微课发生的作用也在不断加大。所以,教师在进行初中英语教学的时候,必须重视微课资源的收集,并将多媒体手段运用进来,发挥多媒体和微课的作用,让英语教学资源更加的丰富,提高英语微课使用的效率,在做好课堂教学的同时,形成属于自己的教学风格。Р 参考文献: Р [1]许桂萍.初中生英语学习兴趣培养策略研究[J].学周刊,2016(15). Р [2]林真.初中英语阅读理解的障碍与对策探究[J].学周刊,2016(15).
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