0Р3Р会计资料中基本数据准确、按记账规则记Р账、错误少、资料整洁Р40Р2、教学过程评价Р(1)教学评价的标准应体现任务引领型课程的特征,体现理论与实践、操作的统一,突出过程评价与阶段(以工作任务模块为阶段)评价。Р(2)强调目标与评价和理论与实践目标一体化评价,教学评价的对象包括学生知识的掌握、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等情况,引导学生在理解的基础上进行记忆,对所要达到的目标完成情况进行评价。Р(3)评价是注重学生动手能力与分析、解决问题的能力,对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。Р(三)教材的编写与选用Р(1)必须依据本课程标准编写实训教材。Р(2)教材应充分体现项目引领、任务驱动的课程设计思想。Р(四)课程教学环境和条件要求Р为了增大每堂课的信息容量,更好的运用现代信息技术,要使用多媒体教室,会计模拟实训室,小班授课。Р(五)教学资源的开发与利用Р1、常规课程资源的开发和利用。可开发并应用一些直观且形象的挂图、幻灯片、录像片、试听光盘,以调动学生学习积极性、主动性,促进学生理解、接受课程知识和业务流程。Р2、教师通过教学软件以及多媒体设备等,充分利用手工会计实验室、会计电算化实验室的设施进行教学。教师和学生每人拥有一台计算机,通过教师机可以看到学生机的操作内容(学生演示、屏幕监视等),可以更好地掌握学生的情况。Р3、充分运用网络课程资源。可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数学图书馆、各大网站等网络资源,使教学内容从单一走向多元,使学生的知识和能力的拓展成为可能。Р4、本课程属于实践性较强的专业基础课程,培养学生处理会计业务的实际动手能力是本课程的核心目标。因此有一个真实或仿真的操作环境是本课程教学的一个必要条件。Р(七)其它Р本课程教学标准适用于高等职业院校经济管理类专业(三年制)。Р编制人:Р编制单位:Р审核人:Р教学团队负责人:Р系部主任:
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