学法、小组讨论教学法、学生自主学习教学法等,充分发挥学生的主体地位,教师的主导作用,以培养学生能力为主,注重多方面能力的培养。4.5教学考核与评价过程性考核注重学生平时学习态度、课堂纪律、基本职业素养的养成教育。包括出勤、课堂纪律、课外活动、课堂提问、平时测试、可视化成果的展示、代表发言等。终结性考核注重学生理论知识、实际技能的掌握情况,包括应知、应会两部分。本课程通过一学期的授课任务完成,终结性考试包括两部分:平时考核占总成绩的40%,期末考核占总成绩的60%。表2学习情境考核评价表评分内容评价目标评分标准评价方式评价分值建账能够熟练进行建账回答问题是否正确;作业是否认真测试是否完成提问、作业、作品、测试、30日常业务处理1.能够经济业务进行相应的会计处理;2.能够根据经济业务填制和审核原始凭证;3..根据经济业务编制相应的通用记账凭证;4.登记日记账、明细账、编制科目汇总表、登记总账;5.进行相应的错账更正的方法。回答问题是否正确;作业是否认真;测试是否完成;可视化成果是否完成。提问、作业、作品、测试45期末业务处理1.对账与结账;2.财产清查结果的处理。回答问题是否正确;作业是否认真;测试是否完成;可视化成果是否完成。提问、作业、作品、测试15会计报告的编制1.资产负债表的编制;2.利润表的编制。回答问题是否正确;作业是否认真;测试是否完成;可视化成果是否完成。提问、作业、作品10综合得分1004.6其他说明教案编写上:教案设计上提倡按照学习情境来设计,按照工作任务来设计,体现学生主体,教师主导地位,注重多种教学方法的运用。同时注重教学案例的搜集,典型案例的运用,教案的编写要务实。资源的开发与使用上:(1)开发适用的电子教学课件;(2)开发实训教材的编写;(3)充分运用会计实训室;(4)网络资源的开发和运用;(5)充分利用教学实习基地。《会计基础》课程组2011年8月
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