进行学科的教学指导和咨询。工作室团队以开设公开Р课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式示范、辐射,推动全市的地理教学改革。Р4、团队研修Р 落实团队研修的有效互动,促进团队成员的专业提升。(通过QQ群进行在线研讨交流;定期进行主题研讨,通过“沙龙式”的研讨,让全体成员在交流中研讨,在研讨中碰撞,在碰撞中感悟与提升。)Р五、具体规划 Р第一年(2017年2月—2018年2月): Р 工作室成员根据自身基础和发展潜力,制订个人三年发展规划,明确自身追求目标,并进行合理分解;工作室以公开教学、现场指导、专题研讨、课题研究等形式广泛开展活动,营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境,促使成员自身专业能力有显著提高。Р第二年(2018年9月—2019年2月): Р 1.常态开展研修。个人研修与团队研修相结合,努力提升团队成员的专业素养。Р 2.明确发展定位。逐步丰富工作室教育教学活动资源库,供大家交流与讨论,在提升数学素养的同时,增强辐射效应。两年内把本工作室建设成市内独具特色的知名工作室。Р 3.参与高端学习。促进专业发展;积极撰写学科论文,争取有2篇以上在省市级论文评比中获奖或发表。力争培养1-2名研修员获地市级地理学科知名教师。Р第三年(2019年2月—2020年2月): Р 1.利用各种机会,展示研修员所学,磨砺研修员的教艺,不断突破自我,人人形成自己相对成熟的教学主张和教学风格。Р 2发挥成员的带头作用,与域内的同行教师共同进步;以工作室为研究交流平台,为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射,推动全市地理学课堂教学改革。Р 3.总结回顾工作室周期内全面工作,完成工作室的结题工作;收集整理研修员发表论文及获奖证书,形成研修员成果专辑。并以此为新的起点,拟定新一轮发展规划,在巩固前期成果的基础上继续前行。
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