教育科研能力Р第一年专业发展目标Р积极参加业务学习,研读专业书籍并做好笔记,争取专业理论水平有较大的提高。Р能较好地运用心理学原理提高语文教学的有效性;帮助数学困难生在课堂教学中进行矫治。Р能承担或参与一定的教育科研工作,完成完成经验总结、个案报告、工作反思、论文等的撰写2-3篇,并争取发表或获奖;积极参与工作室课题研究的前期工作。Р第二年专业发展目标Р研读专业书籍两本以上并做好笔记,积极参加专业学术活动,专业理论水平进一步提高。Р能熟练地运用心理学原理提高语文教学的有效性;帮助数学困难生在课堂教学中进行矫治,让语文课堂教学更加丰富多彩。Р熟悉教育科研的一般过程并开始能独立进行相关工作,有一定的教科研成果;完成并发表论文1篇以上(市级或以上);参与完成工作室课题研究中期总结。Р第三年专业发展目标Р积极参加面向全市组织开展的名教师论坛、专业研讨活动;研读专业书籍两本以上,争取参加编写著作。Р继续运用心理学原理提高数学教学的有效性;帮助数学困难生在课堂教学中进行矫治,并在相关方面形成自己的理论和操作体系,教书育人,教学相长。Р发表或获奖(省市级以上)论文一篇以上;参与完成工作室课题研究报告。Р三、个人专业成长和专业发展的主要措施Р1、用自学形式完成有关专业理论方面的学习,研读《学校心理教育原理》、《青少年心理学》、《心理咨询学》、《心理活动设计》等专业书籍并做好读书笔记。Р2、积极参加工作室组织的生涯规划训练与辅导、课堂操作、心理咨询或个别心理辅导技能、教科研工作能力等方面的培训活动。组织成员参加专业学术研讨活动;Р3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。Р4、定期撰写论文并参加有关的科研论文评比。Р5、积极参与课堂观摩、研讨、示范等,提高个人的课堂活动设计与实施能力; 认真参与各种心理辅导讲座服务和咨询服务,积累实践经验, 锻炼工作能力。
全文预览
