开两次研讨会,每位成员上一次观摩示范课或研究课,有机会安排进行一次外出交流学习,至少一次在学校为学生或老师开设专题讲座或报告会;每年至少一次聘请专家举行专题讲座,进行理论指导。Р4、加强与其他工作室、研究团体的交流与互动,实现资源共享、思想碰撞、共同提高。Р 5、一周至少听一次课,带着问题走进同事课堂,虚心向同行请教。Р 6、坚持写教学反思,一学期至少写教学随笔或者手记等5篇。Р 7、主动撰写经验总结文章。Р8、每学年主要由领衔人负责,对工作室成员进行年度考核,并把考核情况以及研究成果在工作室公布、交流。Р五、特色文化建设Р特色文化是一个名师工作室品位、内涵的重要体现,特色文化建设也是名师工作室建设的重要组成部分。Р1、本工作室会以三中这所名校校园文化为依托,创建自己的工作室数学文化特色。优秀的校园文化特色无时无刻不在浸染熏陶着教师个人教学特色,因此借助优秀的校园文化,积极开展“阳光课堂”、“兴趣课堂”的有效教学研究,一定会让参与研究的全体学生都能够达到“做数学”、“玩数学”、“享受数学”三种境界,快速积淀工作室的数学文化底蕴。Р2、将在工作室硬件布置上创建自己的文化特色。给工作室成员以及所在学区内参与相关工作的师生创造一个有形而庄重的“心里磁场”,无形中凝聚着全体成员的灵魂,具有“润物细无声”的教育魅力。工作室从设计、环境布置,营造一个具有浓郁“理想教育”文化氛围的室内外环境,建立书香长廊、名家寄语、师生感言以及制度条例等,让有形而物化的环境承载起凝重的人文内涵,以此来熏陶人、教育人、发展人。Р3、要树立以“成果分享”为目的工作室理念。不论是工作开展阶段还是成果汇报阶段,每一位成员都加强自己善于分享的意识,摒弃各学校之间的交流壁垒,都要做到大度、宽容、无私,向大师看齐,提升自己的文化内涵和精神境界,让成果分享,让优秀的校园资源以及工作室资源倍增,使城关镇数学学科更加受益。
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