的问答题,教师在启发学生思考的过程中,要对学生有耐心,等学生思考成熟,不能对学生任意批评和否定,要循序渐进引导其掌握知识,这样才是对学生充满爱心。长久以往,学生会在心理上更加亲近教师,无形中增进了师生的关系。Р (二)要尊重学生的人格,保护学生的自尊心Р 小学生也是独立独特的个体,需要教师的尊重,小学语文教师热爱学生就必须尊重学生,在教学中保护学生的自尊心,这需要教师了解学生之间的差别,在对学生差异性深入了解的基础上,保护学生的基本发展需要。例如:有的学生比较要强,教师就要尽量避免在公开场合对其批评或者否定,在发现学生的缺点之后尽量在课下或者单独和学生进行沟通,启发学生接受自己的缺点,并且积极进行自我改进。此外,语文教师在上课的时候对违反纪律的学生要合理恰当处理,不能,尽量少使用一些惩罚措施,不仅不利于问题的解决,而且还会伤害学生的自尊心,使学生疏远教师,僵化师生关系。Р 三、建立良好师生关系需要教师善于处理师生矛盾Р 师生矛盾是影响师生关系的重要因素,教师要善于使用巧妙的手法引导学生,同时善于反省自己,敢于作自我批评,不断提高自己的综合素养。师生矛盾处理得当,不仅不会对教学产生阻碍,而且会增进师生关系,增强信任,促进教师和学生的心理相容度,使教学效果更加优化。一方面,教师要善于做自我分析和自我反思。自我反思能力是小学语文教师必备的教学能力和素质,是一种基本教学素养,发生师生矛盾的时候,教师不能只看学生的不足,而是要从事件的开端进行分析,客观看待自己的教学处理方式和学生的行为表现,善于发现自身的不足,不断进行总结归纳,提高自己的素质。另一方面,当学生确实出现错误时,教师要帮助学生,耐心等待其解释,从而缓解师生矛盾。Р 综上所述,小学语文教师是建立和谐师生关系的主导人物,教师要综合多种教育因素,在关心学生发展的同时要不断提升自己的教学能力和道德素养,为融洽师生关系的建构助力。
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