探险等Р4、优秀例文学习,讲评分析指导。Р5、学生交流自己的习作打算Р6、学生动笔进行写作Р7、交流学生的当场习作Р活动效果Р学生能选择有趣的事件来写。Р周次Р12Р活动内容Р传统文化Р指导教师Р王英Р备注Р活Р动Р过Р程Р1、交流有趣的一件事的习作,指导学生修改自己的习作Р2、写法指导:选择中国的传统文化的具体内容来写,如过年,舞狮,对联, 烟花,贴窗花等把这中文化介绍清楚,结合具体的一次活动来写。Р3、优秀例文学习赏析,教师讲评指导。Р4、学生交流各自的写作打算,互相启发Р5、学生动笔写作,教师巡视指导Р6、交流学生的习作,互相评议,指出优缺点,提出改进的方向Р7、布置作业,回家继续把传统文化的作文写完整。Р活动效果Р学生能选择传统文化来写,写清楚。Р周次Р14Р活动内容Р我的好伙伴Р指导教师Р王英Р备注Р活Р动Р过Р程Р1、交流传统文化的作文Р2、写法指导: 选择自己平时有密切接触的伙伴来写,选择一件典型的事件来写,写出伙伴的特点,写出自己对小伙伴的情感。Р3、优秀例文赏析Р4、学生交流各自的写作打算,互相启发。Р5、学生动笔写作,教师巡视指导交流学生的习作,互相评议,指出优缺点,提出改进的方向。Р6、布置作业,回家继续把我的好伙伴的作文写完整。Р活动效果Р写出小伙伴的特点,写出自己的情感。Р周次Р16Р活动内容Р春天的一幅画Р指导教师Р王英Р备注Р活Р动Р过Р程Р1、交流我的好伙伴的作文。Р2、写法指导:抓住春天的特点来写,春风、小草,万物复苏,生机勃勃,百花争妍,柳枝飞舞等。Р3、结合春游观察到的景物来写,写出春天事物特点。Р4、优秀例文赏析。Р5、学生交流各自的写作打算,互相启发。Р6、学生动笔写作,教师巡视指导。Р7、交流学生的习作,互相评议,指出优缺点,提出改进的方向。 8、布置作业,回家继续把春天的一幅画的作文写完整。Р活动效果Р学生能抓住春天的特点来写。
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