Р情感态度价值观:Р培养尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流的精神。Р【教学重点】Р用一种新的方法来检测电路——做一个“电路检测器”,体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。Р【教学难点】应用电路检测器检测并排除电路中的故障。Р【教学准备】Р每组2-3个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料、一张电路检测器的挂图。Р【教学过程】Р一、观察导入:Р1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路,让学生画出简单的电路图,并说一说电流是怎样流动的。Р2、说明:小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。(板书:回路)Р3、提供一个出了故障的电路,并提出问题:小灯泡为什么不亮了?引出下面的探究活动。(建议:教师可准备多个好的和坏了的小灯泡,有电的和没电的电池等材料。)Р二、什么地方出故障了?Р1、首先可以引导学生检查连接的方法,结合前面的学习,排除连接方法上的问题。Р2、引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。Р造成小灯泡不亮的原因Р1. 小灯泡坏了;Р2. 灯座松了,没有连上;Р3、Р4、Р(说明:这是发掘学生已有知识和经验的过程。要给他们一定的时间,尽可能多地分析电路出故障的可能,并做好记录。)Р三、做个电路检测器:Р1、讨论,用什么办法来检测有故障的电路?Р一般有下面几种方法:Р①检查法:检查电路中的连接是否完好。(电池盒两端弹簧夹上的导线有没有夹紧;电池是否放好了;小灯泡拧紧了吗……)Р②替换法:用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料,看看小灯泡是否能亮。Р2、在此基础上指导学生按教科书中的提示做一个电路检测器。(电路检测器做法:把上节课连接过的简单电路中的小灯座上的一根导线头拆下来,另外再连上一根导线,这就是我们的电路检测器。)
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