逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释。Р情感态度价值观:Р发展探究身边科学现象的兴趣。Р【教学重点】解释静电现象Р【教学难点】认识正负电荷Р【教学准备】Р一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。Р【教学过程】Р一、体验静电现象Р1、引入Р生活中有很多有趣的现象,看老师的表演,问:靠近纸屑,可能会出现什么?Р教师演示:用梳子梳干燥的头发,头发可能会怎样?----头发飘起来了。Р头发为什么能飘起来呢?----出示课题:生活中的静电现象Р2、体验静电现象Р小组实验:拿出一根经过摩擦过的塑料棒,靠近碎纸屑。发现了什么?----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象?----塑料棒经过摩擦,产生了静电Р,就把纸屑吸起来了。Р3、生活中的静电现象Р生活中的静电现象随处可见,你知道的有哪些?Р二、认识电荷Р1、不一样的电荷Р1)静电既然存在于所有的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?认识正电荷和负电荷Р2)进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象:如:塑料梳子梳理干燥的头发,梳子带负电荷,头发带正电荷,互相靠近时产生互相吸引的现象,所Р以头发就飘起来了。Р3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,发现了什么?(2人一个小组,一人操作,一人观察,后互换)Р小结:两个摩擦后的物体,有时相互吸引,有时互相排斥,跟我们前面所学的磁铁的现象类似,同一种电荷(都是正电荷或都是负电荷)互相排斥,不同种电荷(一正电荷和一负电荷)互相吸引。Р2、让电荷流动起来Р摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来,需要具备动力,需要形成电路。Р板书设计:Р生活中的静电现象Р静电现象:正电荷、负电荷Р电荷能流动起来Р教学后记:
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