: 除法各部分间的关系: Р3. 仿照例题举例,并解答。Р教学预设Р(基本环节为五个环节:新课导入、小组交流、学生汇报、Р拓展提高、总结延伸)Р备注Р 一、新课导入Р 我们已经做过大量的整数乘除法计算和应用题的练习,对于乘除法知识也有了初步的了解.这里我们要在原有的知识基础上,对乘除法的意义加以概括,使同学们能运用这些知识解决实际问题。(板书课题:乘除法的意义和各部分间的关系) Р二、小组交流Р1、讲清交流的内容及要求。学生开始在小组内交流。Р2、教师巡视、指导,深入小组倾听发言,及时发现问题。Р三、学生汇报Р1、交流例题时,说清自己的解题思路,每一步算式表示的意思。Р引导学生完整的表述条件和问题,鼓励学生提出不同类型的问题。Р2、引导学生互动,及时补充、质疑。Р3、分享我的举例。Р对学生的举例只要是乘除法都要肯定。Р4、引导学生观察、发现并总结。(1、我学会了….. 我提醒大家……)Р四、拓展提高Р1、完成做一做,教师巡视指导。Р2、完成练习二1、2、3,教师巡视指导。Р3、完成练习二9、10,教师巡视指导,全班交流。Р五、总结延伸Р今天这节课你有什么收获?Р板书设计Р乘除法的意义和各部分间的关系Р求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。Р已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算,叫做除法。Р乘法各部分间的关系: 除法各部分间的关系: Р积=因数+因数商=被除数÷除数Р因数=积÷另一个因数除数=被除数÷商Р 被除数=商×除数Р课后反思Р0的运算教学设计Р课题Р0的运算Р课时Р一课时Р目Р标Р任Р务Р1、把分散学习的有关0的运算这部分知识系统化,提高学生计算的正确率和整理概括知识的能力。Р2、借助故事引起学生对0的有关知识的回忆,使学习变得主动、积极。Р重点Р难点Р重点:0不能做除数及原因。Р难点:如何运用所学知识解决生活实际问题。Р教学准备Р口算题卡Р前置研究
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