小学数学课堂教学观察量表

小学数学课堂教学观察Р教师教学观察Р时间Р Р地点Р五年级教室Р年级Р五Р授课教师Р单位Р课题Р三角形的面积Р观察领域Р分类Р观察视角Р等级РAРBРCР教学目标Р知识Р与技能Р根据具体的基础知识设计合理的知识技能目标РAР过程Р与方法Р利用新课程理念设计探究过程与方法,体现现代教育理念Р情感Р态度Р培养积极的学习情感与态度Р教Р学Р策Р略Р和Р方Р法Р环节Р教学过程预设科学合理,各环节层次清晰,层层递进РAР教学环节的时间分配情况合理。导入( 5 )分钟,新授(15 )分钟,应用交流( 15 )分钟。Р教学情境是否有特色(活动、步骤、创新等)把握生成因素Р指Р导Р学Р习Р教学方法恰当,教学手段资源充实、丰富多彩,有利于突破重难点РAР善于引导学生主动学习、合作学习,问题的设置有效,能促进学生的思考理答有引领性、鼓励性、技巧性РAР或根据教学内容设计合理有效的学习活动РAР总评Р97Р数学课堂教学观察表Р——学生学习活动等级量表Р时间Р地点Р五年级教室Р课题Р三角形的面积Р姓名Р年级Р五Р单位Р观Р察Р记Р录Р学生活动Р记录Р评价Р学生是否很快投入到本节课的学习活动中Р学生学习积极性高,兴趣浓厚。РAР学生探究欲Р望是否强烈Р专注力强,学生表现出较强的探索欲望。РAР学生学习过程中能Р否有效合作交流Р小组合作交流充分,分工明确,目的清晰。РAР学生是否理解本节Р课的重点和难点Р知识掌握扎实有效。难点的突破使知识的掌握更加牢固。РAР学生能否灵活掌Р握本节课知识Р能利用所学知识解决问题,并能进行合理的分析、推理。РAР学生的思维是Р否灵活多样Р反应敏捷,思维活跃,充分调动了学生的积极性。РAР综合Р评价Р潘老师的课重难点把握到位,问题的引导和推理具有启发性、趣味性,微课的使用使抽象的知识变的形象直观,更易理解。РAР建Р议